Dysphasie-Jeu-de-manipulation

rire-enfantVoici un jeu de langage pour aider à une meilleure structuration du langage, à pratiquer à petite dose, mais très régulièrement. Le parent peut présenter la phrase, puis faire un ou deux changements avant d’inviter l’enfant à en faire un lui-même. Poursuivre en alternant une fois le parent, une fois l’enfant. Ne pas hésiter à trouver des objets insolites pour faire des phrases drôles ou absurdes, afin de rendre l’exercice plus ludique.

  • Prendre les phrases suivantes et s’amuser à changer ce qu’il y a entre crochet (un seul changement à chaque fois, au moins au début).
  • Quand l’exercice est assimilé, changer les temps de conjugaison et les sujets (féminin/masculin   et/ou singulier pluriel).

 

exemple : [Le ballon] est rouge.     –>    [Le cube] est rouge.

–>    [La voiture] est rouge.    –>    [La robe] est rouge.

 

Le ballon est [rouge].

[Le ballon] est [rouge] et [bleu].

Le [gros] [ballon] est [rouge].

Le [gros] [ballon] est [rouge].

Le [gros] [ballon] est [rouge] et [bleu].

[La fille] a [un cube] [jaune].

[La fille] a [un cube] [jaune] et [bleu].

[La [petite] [fille] a un [cube] [jaune] et [bleu].

[Le garçon] [mange] [une banane].

[Le [petit] [garçon ] [mange] un [gros] [gâteau] [jaune].

[Le chien] et [le chat] [s’amusent] [dans la cour].

[Le [gros] [chien] [beige] et le [petit] [chat] [gris] [s’amusent [dans le jardin] [de Manon].

[Le garçon] [court].

[Le garçon] [court] [dans le jardin].

Le [petit] [garçon] [court] [dans] le [petit] [jardin].

[Hier] [je suis allée] [me promener].

[Demain] [tu] [iras] [voir] [un film].

[Maintenant] [je] [marche] [dans la rue].

 

Puis complexifier les phrases du type :

[Le jeune homme] [crie] parce que [….]

[Xxx] bien que [….]

Etc….

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